Search results for "sí mismo"
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Una aproximación al discurso europeo sobre la educación emprendedora a nivel superior: ¿cambiar la mentalidad para generar empleo?
2015
Este artículo propone analizar el discurso europeo sobre la educación emprendedora a nivel superior. El problema analizado se estructura en torno al «cambio de mentalidad» y la «revolución cultural» que promueven estas políticas, mostrando que el «emprendedor» se presenta como un modelo «universal» que se construye como contrapuesto al trabajador asalariado. De este modo, las recomendaciones europeas y la implementación en España de esas recomendaciones parecen indicar que «liberar el espíritu de empresa» implica, al menos en parte, desarticular los mecanismos del trabajo asalariado y promover un sujeto «empresario de sí mismo».
Personality and career decision making in undergraduates
2011
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en español e inglés Disponible la versión en inglés Se analizan las relaciones entre la personalidad y la toma de decisiones vocacionales en estudiantes universitarios. La hipótesis de partida es que la personalidad eficaz está asociada a un proceso de toma de decisiones vocacionales más maduro. Para ello se administró el Cuestionario de Personalidad Eficiente y el Inventario de Factores Vocacionales a 497 estudiantes de último y penúltimo curso de carrera. Se encontraron diferencias significativas en las dimensiones constitutivas de la decisión vocacional en grupos extremos de alta y baja personalidad eficiente. Los re…
RIE : revista de investigación educativa
2011
The aim of this study was to examine the impact of the type of self-concept (academic and general) and extracurricular activities on academic performance among primary school students (N = 1708), and to determine the differences of this relationship in terms of gender. We used a cluster sampling stratified into two stages and gave standardized achievement tests and ad-hoc instrument designed for academic and general self-concept and extracurricular activities. The results showed that respondents who engaged in academic extracurricular activities such as language and computer performed better in all academic subjects. Those who took music and sports also scored better in some subjects. In co…
Avances de investigación en educación matemática
2013
En este documento presentamos un instrumento que hemos diseñado con el objeto de obtener información sobre la ansiedad matemática y la autoconfianza en matemáticas de alumnos que realizan el paso de la educación secundaria a la educación universitaria así como su relación con el género y la elección de titulaciones. Se trata de una entrevista con la que buscamos superar las dificultades de comunicación que se generan cuando se pregunta directamente por sus sentimientos a los adolescentes para lo que hemos recurrido a técnicas proyectivas. En este artículo mostramos además los resultados obtenidos de su aplicación, que permiten valorar su idoneidad. In this paper we present a tool we designe…
Metacognición en un proceso de aprendizaje autónomo y cooperativo en el aula universitaria
2015
In the new framework of the European Higher Education Area, teaching should be guided and managed in light of students learning. Students need to activate the necessary competencies to carry out an autonomous learning. In this context, an experience was conducted in the subject Psychology of Education with the first year Pre-service Elementary School Teachers from theUniversity ofLa Rioja. The objective was to know the metacognitive analysis made by students when they had to do tasks that required both autonomous and cooperative strategies. As expected, results from the metacognitive analysis revealed a positive evaluation of this methodology. Moreover, students reported having achieved a b…
La teoría de la autodeterminación : un marco motivacional para el aprendizaje basado en proyectos
2019
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen, palabras clave en español e ingles Se describe cómo la mejora de la motivación escolar requiere de un marco teórico que permita establecer estrategias sencillas para guiar a los docentes en su práctica educativa. La teoría de la autodeterminación, con un corpus científico extenso, ha ayudado a entender mejor los elementos que inciden sobre la motivación en la práctica. Según este marco teórico, las formas autónomas de motivación requieren del desarrollo de tres necesidades psicológicas básicas: autonomía, competencia y relación con los demás. En el medio escolar, estas necesidades se ven favorecidas a través de contextos que fomentan l…
Psicothema
2016
Resumen tomado de la publicación Conciencia emocional, estados de ánimo y personalidad, como predictores de las quejas somáticas en niños y adultos. Antecedentes: la relación entre quejas somáticas, conciencia emocional y estados de ánimo se ha comprobado en poblaciones preadolescentes y adolescentes; sin embargo, pocos estudios han analizado esta misma relación en adultos, tal y como se propone en este trabajo. Este estudio también incorpora variables de personalidad que pueden exacerbar o reducir la aparición de quejas somáticas. Por lo tanto, el objetivo de este estudio sería el de analizar la contribución combinada de conciencia emocional, estados de ánimo y personalidad sobre las queja…
Psicothema
2016
Resumen tomado de la publicación Importancia de la autoeficacia en la respuesta psicoendocrina a la competición y el rendimiento en mujeres. La valoración cognitiva que se realiza antes de la competición incluye las creencias de autoeficacia, tradicionalmente definidas como la motivación y la habilidad percibida para llevar a cabo una tarea correctamente; posiblemente, ambas dimensiones afectarían la respuesta biológica a la competición. El objetivo del presente trabajo fue analizar el papel de la autoeficacia en la respuesta psicobiológica a la competición, en mujeres. Cuarenta estudiantes universitarias participaron, por parejas, en una tarea competitiva de laboratorio midiéndose los camb…
Competenza digitale dei docenti e disabilità. Formazione su Episodi di Apprendimento Situato (EAS) per l'innovazione didattica.
2018
Il percorso di ricerca intrapreso mi ha permesso di strutturare una serie di riflessioni, già avviate all’interno di percorsi di studio universitari precedenti, relativamente all’evidente alta inclusività propria delle Tecnologie dell’informazione e della Comunicazione (TIC) a supporto di alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES). A partire dall’assunto che l’innovazione digitale della didattica passi necessariamente dalla consapevole orchestrazione dei diversi strumenti tecnologici e che l’innovazione didattica preceda quella digitale, si è reputato doveroso indagare relativamente alle modalità di sviluppo e di miglioramento delle competenze digitali dei docenti, soprattutto, per quanti …
¿Mis obsesiones dicen algo sobre quién soy o sobre quién temo ser?
2021
Introducción: Los modelos cognitivo-conductuales para el Trastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC) reconocen la relevancia del sí mismo en el TOC, aunque debido a la escasa investigación que existe sobre el tema, la naturaleza específica de esta relación sigue siendo una desconocida. En este estudio nos propusimos: (1) explorar elsí mismo real y el sí mismo temidode un grupo de pacientes con TOC; (2) describir la relación entre ambos tipos de identidad y la intrusión y obsesión más molesta de cada paciente, teniendo en cuenta el contenido de las mismas (autógeno versus reactivo). Método: Un grupo de 58 pacientes con diagnóstico de TOC identificó su obsesión más molesta y una intrusión que había e…